Dalam upaya mengakselerasi kesiapan riset akademik mahasiswa, Program Studi Bimbingan dan Konseling (BK) sukses menyelenggarakan rangkaian kegiatan “Pengembangan Kompetensi Riset bagi Mahasiswa”. Program ini berlangsung secara intensif sejak 12 Januari hingga 2 Maret 2026 dan dilaksanakan secara hibrida (blended learning), memadukan sesi luring dan daring.
Kegiatan ini secara khusus ditujukan bagi mahasiswa angkatan 2023 yang akan mengambil mata kuliah Metode Penelitian Lanjutan. Tingginya antusiasme peserta terlihat sepanjang berjalannya rangkaian acara, di mana mahasiswa secara aktif berpartisipasi dalam setiap sesi pelatihan dan pendampingan.
Tujuan utama dari inisiatif ini adalah untuk melakukan percepatan studi mahasiswa. Melalui persiapan yang matang sejak dini, mahasiswa diharapkan lebih siap dalam melaksanakan penelitian tugas akhir (skripsi) sehingga dapat lulus tepat pada waktunya.
Selama kurang lebih dua bulan, para mahasiswa mendapatkan berbagai materi dan pendampingan komprehensif, meliputi:
- Pendampingan Topik dan Judul: Bimbingan intensif untuk membantu mahasiswa menentukan topik serta judul penelitian yang relevan, mutakhir, dan aplikatif di bidang Bimbingan dan Konseling.
- Pelatihan Analisis Gap Penelitian: Pelatihan praktis cara menemukan kebaruan (novelty) dan gap penelitian menggunakan metode bibliometrik dengan perangkat lunak VOSviewer.
- Keterampilan Penulisan Akademik: Membekali mahasiswa dengan teknik mengutip (citation) yang benar serta strategi parafrase untuk menghindari plagiarisme dan meningkatkan kualitas tulisan ilmiah.
Pendekatan hibrida yang diterapkan memungkinkan fleksibilitas sekaligus memastikan pendampingan teknis, seperti penggunaan perangkat lunak VOSviewer, dapat dipraktikkan secara langsung oleh para mahasiswa dengan optimal.
Penyelenggaraan kegiatan ini merupakan bukti komitmen Program Studi Bimbingan dan Konseling dalam memfasilitasi kebutuhan akademik mahasiswanya, sekaligus mencetak lulusan yang kompeten, berdaya saing, dan unggul dalam bidang penelitian pendidikan.
